Bitacora de Capacitacion

Desde 1996 el equipo de Historia Social de la Educación de la Universidad Nacional de Luján viene desarrollando sus tareas de investigación bajo el nombre HISTELEA Historia Social de la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en Argentina. Incorporado al proyecto interuniversitario ALFA PATRE MANES (patrimonio Escolar Manuales Escolares) se propone dar cuenta de las diversas formas en que se cumplió la propuesta moderna de formar masivamente lectores analizando la lectura y la escritura como prácticas socio-históricas que atravesaron distintos períodos sociales y políticos de nuestro país. En su primera fase Histelea se dedicó al largo período que va desde “el catecismo colonial a La Razón de Mi Vida” y en su segunda fase actual encara profundizaciones en la segunda mitad del Siglo XX.

Entrevista al Dr. Ruben Cucuzza

¿Por qué los estudiantes no participan en clase? ¿Por qué leen tan poco la bibliografía? ¿Por qué al escribir muestran haber comprendido mal las consignas? Estas preguntas, con las que Paula Carlino da comienzo a su libro Escribir, leer y aprender en la universidad, están en estrecha relación con las dificultades en el uso del lenguaje académico por parte de los alumnos, el tema sobre el que investiga el equipo de lingüistas conducido por Mabel Giammatteo, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, desde 1998. El portal argentino Educ.ar comenta el libro y los diferentes aspectos del problema.
Ver la nota completa en:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/
leer-y-escribir-en-la-universidad-el-tema-de-otra-alfabetizacion.php

Les damos la bienvenida a nuestro Blog de muestra. Aquí podrán experimentar el manejo de una publicación de ideas y trabajo colaborativo con sus alumnos, hacer el seguimiento de mensajes, enviar avisos a los miembros del grupo, etc.

A trabajar!

Los de la 110